专升本语文语文中常见修辞手法汇总(三)

专升本语文语文中常见修辞手法汇总(三)

导读:专升本语文备考:语文中常见修辞手法汇总(三)有些省份专升本考试把语文列为必考科目,像广东省尽管没有一致考试可是像教育学这类抢手专业都是需求考到语文 专升本语文所触及的考试知识也是极为繁琐,文学知识、词句运用、

  有些省份专升本考试把语文列为必考科目,像广东省尽管没有一致考试可是像教育学这类抢手专业都是需求考到语文,专升本语文所触及的考试知识也是极为繁琐,文学知识、词句运用、润饰办法等等都需求长时间的渐渐积累。 专升本语文考试汇总常见的修辞办法:比方、比较、借代、双关、对偶、排比、夸大、标志、设问、反问、层递、互文等。

  七、夸大:依据表情达意的需求,在客观现实的根底上,对事物的形象、特征、效果、程度等,有意扩展或缩小“夸大其词”地描绘的修辞办法叫做夸大。 可分三种: (一)扩展夸大:成心把一般事物往(多、快、高、长、强..)处说 (二)缩小夸大:成心把一般事物往小(少、慢、矮、弱…)处说。 (三)在两件事之中,成心把后呈现的事说成是先呈现的或是一起呈现的。   夸大的效果:标明爱情情绪,引起读者共识提示事物本质,给人启示;发明气氛,引人联想。 [留意]运用夸大要留意以下三点:

  (1) 夸大不是虚浮,而是成心的合理的夸大,所以不能失掉日子的根底和日子的依据。

  (2)运用夸大要清晰、显豁,不能又像夸大,又像现实。

  3、运用夸大要留意文体特征。如科技说明文、说理文就很少乃至不必夸大,避免歪曲现实。  

  八、标志:标志是古典诗篇中惯用的体现办法之一,是经过特定的容易引起联想的详细形象,体现某种概念思维和爱情的艺术办法。标志体和本体之间存在着某种类似的特色,能够凭借读者的幻想和联想把它们联系起来。例如,龙标志皇上最高权利,凤凰标志皇上的德行,麒麟是国泰民安的标志,猿声是旅人离分时的伤感的体现,鹤是吉利、永生的化身,蝙蝠跟西方相反,则代表着美好,鸳鸯是爱情的标志,大雁给分离的情人带来音讯,梧桐常在描绘秋天的诗中呈现,柳树表明分别,兰花是纯真的标志梅标志高尚、娟秀、浓艳、素朴;兰芷标志贵重孤芳、狷介等等  

  九、设问:无疑而问,自问自答,以引起读者的留意和考虑的修辞办法,叫设问。如

  (1)是谁发明了人类国际?是咱们劳动群众。( 《国际歌》)

  (2)社会生产力有这样巨大的开展,劳动生产率有这样大幅度的进步,靠的是什么?最主要的是靠科学的力气,技能的力气。   设问的效果是:提示留意,引导考虑;杰出某些内容使文章有改变,起波澜;有时呈现在篇首或句首,起到承上启下的过渡效果。

专升本语文语文中常见修辞手法汇总(三)

专升本语文语文中常见修辞手法汇总(四)

  有些省份专升本考试把语文列为必考科目,像广东省尽管没有一致考试可是像教育学这类抢手专业都是需求考到语文,专升本语文所涉及的考试知识也是极为繁琐,文学知识、词句运用、润饰手法等等都需求长时间的慢慢积累。专升本语文考试汇总常见的修辞手法:比方、比较、借代、双关、对偶、排比、夸大、标志、设问、反诘、层递、互文等。

  十、反诘(即反诘):只问不答,把要表达的确认意思包含在问句里的修辞办法,叫反诘。常用否定的方式标明必定,用必定的方式标明否定。 反诘(即反诘)的效果:口气激烈,具有无可辩驳的力气;能激起读者爱情,给读者形成深入的形象。 反诘和设问都是无疑而问,但有显着差异:

  1.反诘明确地标明必定或否定的内容:设问则不标明必定什么或否定什么。

  2.反诘主要是加强口气,用激烈的反诘口气标明作者的思维;设问主要是提出问题,引起读者的留意启示读者考虑。

  3、反诘句不能做文章标题,而常用在段尾或文章结束;而设问可作文章标题,常呈现在篇首、段首等处。 十

  一、层递:依照事物性状的巨细、长短、凹凸、轻重、远近、难易、深浅等不同,有层次地去叙说、表达客观事物的层级性,或许逐层递加,或许逐层递减层递能够分为两种方式。 十

  二、互文:亦称互辞、互言、互义、互见、互备、互文见义、参互见义等,是古典诗词中常用的一种修辞手法。在连贯性的语句中,某些词语根据上下文的条件互相弥补,合在一起一起表达一个完好的意思,或许说上文里省下了下文呈现的词语,下文里省了上文呈现的词语,参互成文,合而见义。 依照互文在古典诗词中呈现方位的不同,主要有以下几种方式。(一)本句互文:本句互文是指在同一诗句中前后两个互相对应的词语在含义.上互相弥补、交互见义。(二)对句互文:对句互文是指相连的前后两诗句在含义上互相隐含,相得益彰,了解时需求互相拼合、互相弥补。(三)隔句互文:隔句互文是指两句互文之间,有其它语句相隔的互文句式。  

专升本语文语文中常见修辞手法汇总(四)

专升本语文语文中常见修辞手法汇总(一)

  有些省份专升本考试把语文列为必考科目,像广东省尽管没有一致考试但是像教育学这类抢手专业都是需求考到语文,专升本语文所触及的考试知识也是极为繁琐,文学知识、词句运用、润饰办法等等都需求长时间的渐渐堆集。专升本语文考试汇总常见的修辞办法:比方、比较、借代、双关、对偶、排比、夸大、标志、设问、反问、层递、互文等。 

  一、比方:不直接说被描绘的目标甲,而用与它有相似性的乙来描绘它,以使被描绘的甲在形象、功用等特色上愈加赋有可接受性。 比方一般形式上需求有三个要素:本体(甲)、喻体(乙)和衔接两者的喻词。依据这三个方面呈现状况,将比方分为

  3、种。(一)明喻用“像、如、似乎”等喻词粗浅明白地打比方。(二)暗喻用“是、成为”等喻词直接将本体作为喻体的办法。(三)借喻不呈现本体和喻词,直接用喻体代指本体的办法。只呈现喻体。 比方的效果:①能使艰深的道理变得粗浅;②能使人物形象鲜明;

  3、能使景象形象化;④能给人丰厚的幻想;⑤能使言语简练、明快、生动;⑥能使标题夺目、动听。 [留意]用了“像”或“仍佛”并必定便是比方句。如:

  (1)比较句不是比方句:他长得像他父亲。

  (2)举例句不是比方:咱们班最近涌现出许多好人好事,像张丽把积储的零用钱寄给了灾区公民,王倩主动地每天到医院里为刘玲补课…

  3、疑断句(猜度或不确切的判别)不是比方句:天好像要下雨 

  二、比较:直接将乙事物所具有的特征、特点加在甲事物对甲进行跨类式描绘的修辞格。有本体、拟体两个部分组成,本体一般为名词性事物,拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说,拟体本不能与本体构成陈述联系。依据本体与拟体的联系,一般将比较分为:(一) 拟人将非人类的事物作为人来写。(二)拟物将人直接作为物,或将此物当彼物来写 比较的效果:①能够使情景交融;②能够更好地烘托气氛,抒发感情;

  3、使所描绘的事物具有人的言行和思想感情,更生动逼真。 

  三、借代:直接用与本体甲有相关联系的乙替代甲的修辞格借代有多种形式:(一) 部分代全体:咱们保护这的一草一木。(二) 详细代笼统:咱们不要多费口舌了。(三) 专名代泛称:咱们的时代需求千千万万个雷锋。(四) 特征代本体:一队红领巾唱着山歌飘下来。 借代的效果:①杰出事物的本质特征,增强言语的形象性;②能够使文笔简洁精炼,言语富于改变和幽默感;

  3、让词句具有表面上一个含义实则表达别的一个含义的修辞方法。  

专升本语文语文中常见修辞手法汇总(一)

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参考资料来源1: 知乎

参考资料来源2: http://www.21xo.cn/20210825/89470328.html

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