专升本考试专升本大学语文模拟题

导读：2021年普通专升本：广东专升本大学语文模拟题一、选择题(每小题1分，共25分) 在每小题的备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应标题的答案标号涂黑 如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。 1.提出“惟陈

　　一、选择题(每小题1分，共25分)　　在每小题的备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应标题的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。　　1.提出“惟陈言之务去”创造思维的作家是 ( )　　A.柳宗元 B.白居易 C.韩愈 D.苏轼　　2.下列证明，归于运用类比证明法的是 ( )　　A.用“养其根而俟其实”来阐发为文立言之本　　B.用“善良之人，其言蔼和”来着重思维涵养重要　　C.用“有志于古者希”来证明李翊值得表扬　　D.用“无诱于势利”来证明做学问的情绪

　　3、韩愈在《答李翊书》中，用“善良之人，其言蔼如也”来证明为文立言的底子在于道德涵养，这种证明办法是 ( )　　A.演绎法 B.例证法 C.比照法 D.类比法　　4.“惟陈言之务去”中务去的陈言不包括 ( )　　A.去伪 B.去人之说者 C.去杂 D.去胜于人　　5.“满招损，谦得益”语出 ( )　　A.《论语》 B.《周易》 C.《老子》 D.《尚书》　　6.《五代史伶官传序》的中心观点是 ( )　　A.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 B.满招损，谦得益　　C.忧劳能够兴国，逸豫能够亡身 D.祸殃常积于忽微，而智勇多困于所溺　　7.在《五代史伶官传序》中，劝诫人们要高枕无忧的戒备性断语是 ( )　　A.祸殃常积于忽微，智勇多困于所溺 B.满招损，谦得益　　C.均无贫，和无寡，安无倾 D.忧劳能够兴国，逸豫能够亡身　　8.欧阳修的文学建议是 ( )　　A.“辞必己出”“惟陈言之务去” B.“有补于世”“以适用为本”　　C.“明道”“致用”“事信”“言文” D.“胸中有数”“心手相应”　　9.被列宁称为“我国十一世纪改革家”的人是 ( )　　A.韩愈 B.王安石 C.欧阳修 D.司马光　　10.《答司马谏议书》的整体行文风格是 ( )　    A.慷慨激昂 B.平易质朴 C.宛转含蓄 D.刚柔相济　　答案解析：

　　一、选择题　　1-5 CAADD 6-10 ADCBD

专升本考试专升本大学语文模拟题精选

　　为了协助同学们更好的温习大学语文，给我们整理了2018年广东专升本大学语文模拟题精选，同学们能够试着做一下看看自己对大学语文温习的效果，　　2018年广东专升本大学语文模拟题精选：

　　1、很多创造“无题”诗，并对后世特别是宋初西昆派诗人发生很大影响的诗人是( )　　A.王昌龄　　B.王维　　C.李白　　D.李商隐

　　2、唐代“古文运动”的倡议者是( )　　A.岑参　　B.白居易　　C.韩愈　　D.柳宗元

　　3、建议文章应“惟陈言之务去”的文学家是 ( )　　A.韩愈　　B.柳宗元　　C.欧阳修　　D.王安石

　　4、 下列诗篇中归于绝句的是 ( )　　A.陶渊明《喝酒》　　B.李白《行路难》　　C.王维《山居秋暝》　　D.杜牧《泊秦淮》

　　5、杜牧是唐朝哪个时期的诗人( )　　A.初唐　　B.晚唐　　C.中唐　　D.盛唐

　　6、杜甫《蜀相》“两朝开济老臣心”中“老臣”是指( )　　A.曹操　　B.李斯　　C.诸葛亮　　D.王安石

　　7、《白雪歌送武判官归京》归于( )　　A.山水诗　　B.乐府诗　　C.田园诗　　D.边塞诗

　　8、中唐倡议新乐府运动的诗人是( )　　A.李白　　B.李贺　　C.白居易　　D.杜牧

　　9、《前赤壁赋》行文内涵情感改变的头绪是( )　　A.悲→乐→喜　　B.悲→乐→悲　　C.乐→悲→喜　　D.乐→悲→悲

　　10、《行路难》中，以天然景象标志人世实际的是( )　　A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱　　B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然　　C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山　　D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边　　答案：

　　1、D

　　2、C

　　3、A

　　4、D

　　5、B

　　6、C

　　7、D

　　8、C

　　9、C

　　10、C

专升本考试专升本大学语文修辞的基础知识

　　基础知识 —— 修辞    比   喻    构成条件：一是比方的本体和喻体是实质不同的两类事物，二是本体和喻体两事物在某一方面具有类似点，    比方的类型：   

　　（1）明喻。本体喻体都呈现，中心用比方词”像””似””似乎””犹如”等联合，如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。    

　　（2）暗喻。本体喻体都呈现，中心用”是””成了””变成”等联合，如：清晨，花瓣上的露水变成了粒粒珍珠。   

　　3、借喻。本体不呈现，无比方词，直接呈现喻体。如：独有英豪驱虎豹，更无好汉怕熊罴。

　　留意：①词的比方意不是比方，如”我们要放下包袱，解放思想”，用的是”包袱”一词的比方意，不看作比方修辞。

　　②同类比较不是比方，如：小玲长得很像她妈妈。

　　表明估测、幻想的不是比方。如：天好像要下雨了。

　　比方的作用：使所描绘的事物生动、形象，用作说理，能使艰深的笼统的道理变得粗浅粗浅、生动。常用的术语有”生动、形象””化平平为生动””化笼统为详细””化艰深为粗浅”。

　　比较    便是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞办法。

　　比较类型：   

　　（1）拟人。赋予物以人的情态、爱情或言行。如：小溪一路欢歌，向着大海奔驰。   

　　（2）拟物。把人当作物来写。如：我们硬气，坏蛋就得夹着尾巴逃跑。

　　比较作用：色彩明显，生动形象，启人幻想，使读者产生明显的形象。

　　借代    用相关事物来替代要表达的事物。本体不呈现，借用一个事物来替代；本体与借体是密切相关的两事物，存在着详细与笼统、部分与全体、专名与泛名或特征与本体等联系。如：不拿大众一针一线。大金牙嘿嘿冷笑了两声。     借代与借喻的差异：借喻的本体与喻体必须有类似性，借代的两事物则必须有相关性；借喻能改为明喻，而借代不能。

　　借代的作用：引人联想，使表达形象杰出、特点明显、详细生动。

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